Nauka języków obcych » Nauka języków obcych od wczesnego dzieciństwa

Nauka języków obcych od wczesnego dzieciństwa

Małe dzieci mają zadziwiającą zdolność przyswajania języka. Uczą się wykorzystując obie półkule mózgowe. Prawa półkula rządzi zachowaniami intuicyjnymi, spontanicznymi, uczuciami oraz zdolnościami artystycznymi. Jej właściwości pozwalają zapamiętywać ludzkie twarze oraz doskonale interpretować język gestów i mimikę. Lewa odpowiada za zachowania intelektualne, analityczne. W procesie zapamiętywania półkula ta ma wpływ na myślenie, kojarzenie faktów, wyszukiwanie analogii. Kontroluje uczucia i preferuje logiczne rozumowanie.

Dzieci uczą się całościowo. Sprawnie zapamiętują całe standardowe wypowiedzi (w postaci piosenek, wierszyków, rymowanek). Nie należy od nich oczekiwać samodzielnego tworzenia zdań w obcym języku.

Dziecko uczy się tu i teraz. Wyrażenia związane z przeszłością czy przyszłością są dla czterolatków trudne do zrozumienia, podobnie jak pojęcia abstrakcyjne.

Dziecko w wieku przedszkolnym ma słabą umiejętność werbalnego komunikowania się, jego słownik w języku ojczystym jest bogaty zaledwie na miarę kilkuletnich doświadczeń, a droga rozwoju wiedzie przez rzeczywiste działanie.

Duży nacisk należy kłaść w tym wieku na tworzenie pozytywnego stosunku do nauki języka poprzez informację zwrotną - częste chwalenie dziecka, zauważanie jego najdrobniejszych sukcesów i wzbudzanie w nim entuzjazmu do nauki języka.

Osiągnięcia dziecka w zakresie opanowania podstaw języka zależą od wielu czynników indywidualnych:

- gotowości do podjęcia nauki,
- indywidualnych zdolności,
- zakresu, pojemności i trwałości pamięci,
- labilności (zmienności) emocjonalnej.

Uczenie się to proces, który nie kończy się z chwilą ukończenia jednego z etapów edukacji. Nie liczmy na to, że dziecko w przedszkolu nauczy się języka, jednak wczesny start umożliwi mu stopniowe oswajanie się z jego brzmieniem, melodią i strukturą, bez konieczności pokonywania barier, jakie powstają w trakcie nauki w późniejszym okresie. Poprzez wczesny kontakt z językiem obcym aparat słuchowy i artykulacyjny dziecka (który nie jest jeszcze w pełni wykształcony, a co za tym idzie "nastrojony" na odbiór głównie dźwięków języka ojczystego) w naturalny sposób "nastraja" się również na wysłuchiwanie i wymawianie dźwięków charakterystycznych dla języka obcego. Dobry program nauki języka dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym koncentruje się na sprawności rozumienia, zachęcaniu dzieci do wypowiadania się w języku obcym bez przymusu i stresu, przez udział w zabawach i grach, bez formalnej nauki reguł językowych. Istotne jest również zaangażowanie wszystkich zmysłów. Najważniejsze z nich to wzrok i słuch, nie należy jednak zapominać, że dziecko poznaje świat także za pomocą dotyku, węchu i smaku.

Długość zajęć języka obcego jest uzależniona od możliwości percepcyjnych dzieci oraz ich zainteresowania i zaangażowania. Dla przykładu, w grupie 4-latków nie powinny one jednorazowo trwać dłużej niż 30 minut.

Anna Orzechowska - nauczycielka języka angielskiego w przedszkolu